虽说这方法不能所有天资者都能脱颖而出，但至少能让一部分不被埋没掉。
这也是李念当时给始皇谏言让派遣学者到各地讲学的原因之一，在秦国的庞大人口中，必定有很多天资不错的人，可惜因为没有机会而无法展现，那他便人为给他们创造一个机会。
孔雀国正使不知道的是，为了选拔出藏于民间的顶尖天才，李念在原本派遣学者讲学的版本上进行了版本更新，不仅派遣学者到各城授课讲学，还允许对那的人进行考核，其中十分优异者可送往咸阳再接受考核。
这般做法都是为了让顶尖的人才不被埋没掉，尽力在大秦现在这个时代将那些有天赋的顶级天才选出。
大秦现今搞不起全民义务教育，不可能做到毫无漏网之才，只能以此法将天才们筛选出来进行培训。
孔雀国正使的讲说让殿内一片沉默，那些原本反驳质疑他的王公也不开口，他们意识到了一个问题：如果孔雀国正使所言为真，那秦人会因这种方法而持续性变强，可他们孔雀国却没法采用此法。
因为他们的制度和秦国不一样，他们有如今的地位权势都是建立在种姓制度之上，种姓制度的框架让他们几乎不可能用此法，让那些贱民也读书识字，反了梵天了！
让那些贱民读书识字，要是其等生了异心该咋办？他们还怎么继续统治其等，保持现在的地位权势？
用了此法虽可能利于国家，却会对他们不利，他们从心底便排斥，可他们不向秦人学习，不用此法，又将追赶不上秦人，会被秦人甩到更加后面。
一根筋变成两头堵了属于是，强国则地位权势不保，保地位权势则国难强，将难以对抗秦人。
一些王公大臣此刻也回过味来，看向孔雀国正使：这厮不会不知其中的利害，却和他们讲这么多，其意只怕是想让他们选择强国而不保地位权势。
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