前面三章并不是没用的部分。
大学课堂的知识密度往往是非常惊人的，并没有太多时间给学生慢慢思考和反应，如果教材再写的比较简略，那就很容易导致学生在某个地方被卡住，然后再也跟不上课堂思路的状况。
所以才有了一种说法——
数学课上，我弯腰捡了一支笔，再抬起头的时候就仿佛在听天书。
或许是因为相比于其它编教材的人，常浩南自己就还处在学生时代之中，所以对这些痛点把握的更加精准。
刘洪波一边走一边摇摇头感慨道：
“MD，真离谱。”
他本来是准备继续层层转包，把那些基础性内容丢给自己的研究生去写的。
但现在改变主意了。
显然，常浩南这位师弟的大腿，不仅在学术界，甚至在教育界也可以抱一抱。
所以他决定写书这件事得亲自来。
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