楚肖肖点开视频观赏，她又回忆一番兄长以前的英文歌，顿时在心里有主意，对他的口语水平产生评估。她细心地问东问西，详细地记录着数据，终于引发楚肖逸的怀疑。
楚肖逸：“你怎么好像望闻问切的医生？”
楚肖逸：总觉得语气中透露着“哪里病啦、病得重吗、病好点没”的微妙感觉。
楚肖肖：“这份工作跟医生也差不多。”教育主要就是治笨笨的毛病。
楚肖肖如今刚刚学会keynote，她还有点不太擅长做幻灯片，需要向母亲多番请教，专题进度就比较缓慢。好在第一周是刘雯沛展示，她倒不用过于着急，可以进行学习、借鉴。
刘雯沛确实是带着团队来的，博士们提着各类小设备，指导班里同学们使用，用于了解微生物。准院士家长并未出现，他只是将自己的团队借给小孩，顺利地让刘雯沛完成阐述。
当然，专题分享上也有一些小小的摩擦，陈光溯多次对刘雯沛进行提问，质疑她的研究结果，他高高在上道：“但这些都是你家里人的研究吧，怎么证明是你自己做的呢？我觉得这不算你的分享。”
刘雯沛神情淡然，她扶了扶眼镜，沉着道：“文献综述也是研究里重要的一环，我既然要讨论微生物，当然要参考前辈的资料，只是他们恰巧是我家人而已。”
刘雯沛一直是脾气古怪的小朋友，她以“不说人话”而闻名全班，经常说些楚肖肖无法理解的句子，而且不爱跟班里人交流。
陈光溯双手环胸、眉头紧皱，他显然不赞同刘雯沛的说法，认为对方是搬出外援、胜之不武，恶意在班里大出风头。
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