“我希望你们中有人能从中学到东西，甚至说能继续把理论完善，就像是弦理论的革命，爱德华-威腾先生那样……”
赵奕真正放松的投入到课程中，所说的内容也逐渐放开，教室里的所有人，都忍不住被吸引了。
在学生们来看，课程是非常新颖、非常开放的。
第三百二十章倒霉鬼的数学遗产
比如，连作为《粒子的边界理论》的研究者，赵奕都亲口说理论不一定是正确的。
他谈起《粒子的边界理论》，只是希望理论能帮助解释物理现象，而不是确定的说理论是真实的。
理论，只是工具。
在这门课程中，依托基础已经存在的知识，他们可以随意的发挥想象力，而不局限于固定的内容。
等等。
这些都是吸引人的点。
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